第二段：（2000-2002）川大商学院MBA班
2000年4日4日，四川省扶贫办综合处处长马秀歧送我到凉山州委组织部报到。我们在双流机场乘坐川航班机降落在西昌青山机场，州扶贫办派车接站。我随身携带两个行李箱，一个装日常换洗衣服；一个装正在进行三校拟出版的《西部大开发》系统丛书书稿，还有一套在书店购买的MBA教材。
按理说，我从事的工作一直是与“三农”，农业、农村、农民打交道，与工商企业和经济管理八竿子打不到，为啥还去买这类教材，并随身携带学习。因为世纪之交的2000年中国，改革开放已进了深水区。其标志性事件是制度性改革核心突破，1992年党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的改革目标，经过近十年落地，在2000年全面释放活力，彻底打破了计划经济的资源配置桎梏，让市场成为经济运行的主导力量，直接推动1993-2000年GDP持续高速增长。
也许是为了适应经济体制改革的发展需要，当时社会上掀起一股MBA学习热潮。可能是有过在党校团校当老师的经历，特别是经常给领导写材料，我对新形势下的新动态比较敏感，也想了解一下MBA这三个英文字母到底是个“啥东西”？
通过学习，了解到2000年“抓大放小”的国企改革深入推进，关停并转3.7万家地方低效国企，淘汰落后产能，2000年规模以上工业企业利润同比大增86.2%，其中国有及国有控股企业利润增幅达1.4倍，工业经济效益创下90年代以来最高水平。入世前夜完成2300余项涉外法规修订，大幅降低5300种商品关税，为2001年加入WTO、全面融入全球贸易体系做好了充分准备 。
还了解到，2000 年中国国内生产总值约 1.21 万亿美元，经济总量位居世界第六位，当时已超过意大利。排在美国、日本、德国、英国和法国之后。进出口贸易额居世界第八位，外汇储备居世界第二位，仅次于日本。2007 年超过德国成为世界第三，2010 年超过日本成为世界第二。
但是当时中国经济面临的结构性矛盾非常严峻，在高增长的同时，2000年的中国经济也存在不少突出问题：就业压力巨大，全国实际劳动人口达7.31亿，每年需新创造700万个就业岗位，国企改革后累计2000多万职工下岗，城镇登记失业率攀升至3.1% 。
产能过剩问题凸显，钢铁行业产能利用率跌破60%，纺织产品库存积压超20%，高端制造业设备技术水平落后国际15年，高端机床进口依赖度超90% 。
人均发展水平极低，人均GDP仅959美元，不足美国的1/37，排在全球第133位，城乡居民收入差距明显，农村家庭消费能力严重不足 。
这些2000年埋下的改革悬念和遗留的挑战，深刻影响了之后20年中国经济的发展路径，为后续跻身世界第二大经济体提供了广阔空间。
正是在这种经济面临结构性挑战的大背景下，国企改革后，新的工商企业和经济管理如何适应新的形势？培养和造就一大批复合性、综合性企业管理层和职业经理人迫在眉睫。1908年由哈佛大学商学院首创的MBA 全称为 Master of Business Administration，中文是工商管理硕士教育，从20世纪80年代开始引入中国，属于改革开放的产物。1991年国务院学位办正式批准国内9所高校开展MBA教育试点，包括清华、北大、人大等，这标志着MBA教育在中国正式落地。 据了解，目前全国已有278所MBA培养院校。
MBA培养目标：定位为实战型管理人才培养，目标是旨在培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作的高层次管理人才。
课程特点：注重复合型、综合型人才培养，强调实际操作技能而非纯理论研究。以商业案例、企业参访、经营模式为主，大量融入真实商业场景，部分院校还配备校内教授+企业高管的双导师制，直接对接行业实战。
我购买MBA教材，纯粹是想了解这个专业是学什么、干什么、怎么干？想增加这方面的知识，如果有一天企业请我上课，还可以滥竽充数。无独有偶，2000年7月的某一天，我在四川日报上看到川大商学院2000年MBA班招生启示，立马请假回成都去川大报名，并了解到四川大学MBA班从1998年开始招生。这个项目由四川大学商学院承办，目前是非全日制专业学位项目，学制2年，设有晚班、周末班和集中班三种学习方式。
因为当时我在西昌工作不可能每晚、每周都去上课，我选择了每月三天的集中班学习。学费2万，教材费5000元。交完费，班主任张老师带我去领教材，我一看与我在书店买的教材差不多，就给张老师说我有教材了，那5000元教材费可不可以退回。张老师是个很富态的老太太，一听退教材费，眼睛都鼓圆了！你说啥！哪有退钱的道理，你自己不要是你自己的事，跟你说清楚，这些教材除了书店有卖的外，还有授课老师的讲义、案例之类东西书店里买不到哈。我笑了笑，好嘛好嘛！领书领书。但心里却在犯嘀咕，我那套MBA教材书店售价只有380元哦！临走时，张老师把本学期课程表发我，并再三叮嘱九月份第一个周末上课，你上的是每月三天的集中班，注意看清楚时间，不要迟到早退。
在返回西昌的绿皮火车上，我掏出课程表逐行细看，三位授课老师的介绍映入眼帘：
陈维政：四川大学商学院教授、博导，加拿大多伦多大学MBA。是国内最早一批深耕MBA人力资源管理教学的学者，长期讲授MBA人力资源管理、组织行为学等课程。1999年就获评“全国管理培训优秀教师”，同时担任英国威尔士大学、澳大利亚国立大学MBA中国教学点客座教授，在全国MBA教育圈知名度很高。
李光金：川大商学院教授、博导，曾任工商管理学院副院长，同时担任四川省委省政府决策咨询委员会委员，在省内政商领域知名度很高，MBA战略管理方向的核心授课教师。
李蔚：川大商学院教授、博导，担任中国营销协会联盟副主席、四川营销学会会长，是西南地区营销领域的权威专家，主讲MBA营销类核心课程，行业资源和影响力覆盖整个四川企业圈。
在两年每月三天的集中学习期间，这三位老师给我留下深刻印象：一位讲人力资源管理、一位讲MBA战略管理、一位讲市场运销。领域不同、特色各具，授课内容不仅切中企业时弊，而且指出改革方向；不仅指出问题所在，还提出解决问题的措施。用学员们的话说，MBA老师讲课的最大特点就是，“不仅给你看病、而且还给你检药；不仅给你检药，还教你怎样服药”。
从2000年9月至2002年7月，这两年时间恰好是我在凉山州人民政府挂职的时间，每个月到了三天集中学习的时间，我都是头一天傍晚在西昌乘坐一夜硬卧到成都，次日早上骑着自行车，九点准时到川大商学院阶梯教室上课。整整跑了两年。当时这个班还有在攀钢、攀煤集团、攀枝花大学、攀枝花市财政局等单位工作的同学，有时在来回的火车上遇到非常高兴。因我们都是离学校最远的学生，戏称同是“天涯读书人”，大家热情交谈，纵论学习收获，言谈声、欢笑声飘出车窗外，追着奔驰的成昆线穿越路桥飞过隧洞。
想起那时的学习氛围真好，我们那一级MBA就要有6个班，一个班140多人，共有840多人，加上往届学员就更多了。一到晚班、周末班 、集中班上课时，川大商学院停车场摆满了各式各款汽车，学员们个个气宇轩昂，男生夹着“三倒拐”，女生提着“爱马仕”，走路带风，好像这个世界就是他们的了！有一天上课我突然开小差，在笔记本上写下两副对联自嘲。一副上联是“国企是老板私企是老板”、下联是“横看竖看我不是老板”、横批“混成同学”。一副上联是“奔驰是车奥拓是车”、下联是“我的自行车也是车”、横批“都是向前”。
当时社会上有一种说法去读MBA的人都是非富即贵，所谓的成功人士。特别是女老板多、年轻的女老板更多、年轻而又漂亮的女老板多之又多。什么原因，几个意思？多少年后，长江商学院田朴珺与王石的故事好像是其中一个意思吧！
两年的川大商学院MBA班学习，为我系统性补齐了管理学知识、积累了高质量人脉。而不仅仅是单纯“读书拿文凭”。也就是说，知识体系搭建和人脉资源积累，这是就读MBA最重要的收获。
知识体系搭建：指课程覆盖的财务、营销、战略、运营、人力等，能帮你从单一职能视角转向全局经营视角，学会用商业逻辑做决策。还包括训练思维方式：通过大量案例分析和实战项目，培养结构化、批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。
人脉资源积累：体现在同学圈层与校友网络链接。同学大多来自各行各业的中高层，课堂讨论能带来跨行业视角，这些关系可能成为未来合作或职业发展的助力。也包括校友网络链接：名校MBA的校友资源覆盖广，对转行、创业或业务落地都可能提供直接帮助。
当然MBA也不是包医百病的万能药，不能以为学了MBA就能当好老板，把企业做好。它更多是“在既定方向上加速”，更像是一个“职场加速器”。正如长江商学院的宣传词“向往大海，所以汇入长江”；也如重大商学院的宣传词“百战归来再读书”。
而川大商学院的宣传词，在我写作本文时还不清楚，上网一查： “海纳百川，有容乃大”是四川大学校训。
川大商学院MBA核心宣传词：“让MBA价值提升更快更高”、宣传片里也用过“与世界同频”这类传播语、2025迎新活动主题词“川流不息新程共启”、2026招生宣传词“商机+无限可能”。
感觉有点乱，逮啥说啥！我冒昧给川大商学院写句宣传词：“蜀中铸长剑，可屠天下龙”，或许是“何以仗剑走天涯，唯我川大”！并以此献给川大建校130周年！
行将结束本文时，我还要感谢我所在的川大商学院2000级MBA第5班全体同学 ，在上学期间经班主任张老师同意，在班上搞了一次为凉山州贫困学生捐资助学活动，班上每个同学都慷慨解囊，张老师也伸出援手。募集的资金为凉山州雷波县一乡村小学100名学生，每人购买一套冬季校服，一个书包，校服背后印着“川大2000级MB A五班捐赠”。时隔多年，同学们散落四方，几乎没有联系。但当年这份同学情、扶贫意，我铭记于心！借此机会向张老师、向同学们表示衷心的感谢！（文/国华）.10.7. 成都知竹吧茶楼.
